Maria Montessori a observat că experiențele primilor ani de viață ne definesc ca adulți, din perspectiva modului în care ne percepem pe noi înșine și ne raportăm la ceilalți și la lumea exterioară.
Maria Montessori a observat că experiențele primilor ani de viață ne definesc ca adulți, din perspectiva modului în care ne percepem pe noi înșine și ne raportăm la ceilalți și la lumea exterioară.
Se știe că metoda Montessori nu încurajează introducerea întâmplărilor și personajelor fictive în universul copiilor mai mici de 6 ani.
În clasele Montessori educatorul este, în mare măsură, un liant între copil și mediu. În principal prin materialele puse la dispoziția copilului, cu care, în urma prezentărilor făcute de adult, copilul va lucra independent, de câte ori va dori, pentru a asimila o deprindere sau o informație nouă. De exemplu, pentru a învăța scrierea, copilului îi sunt prezentate literele de glaspapier, apoi tăvița cu nisip, cu care el poate exersa cât dorește până stăpânește toate literele limbii sale.
